La Facultad de Ciencias de la Universidad de Cantabria acogerá este sábado 24 de mayo, a partir de las 11:00 horas, la charla coloquio ‘Entre el brillo y la invisibilidad: otra mirada a las Altas Capacidades’, a cargo del orientador educativo y educador social Rafael Dávila, reconocido por su labor divulgativa con premios como el de Educador Social del Año 2024 y el Madresfera Adolescencia 2023.

El encuentro, promovido por la Asociación Cántabra de Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales (ACAACI) con la colaboración del programa AMENTÚRATE de la Universidad de Cantabria, está dirigido a familias, profesionales de la educación y personas interesadas en conocer las múltiples realidades que atraviesa el alumnado con altas capacidades intelectuales.

La jornada comenzará con la intervención de Dávila, quien abordará los contrastes entre la visibilidad del rendimiento académico y la invisibilidad emocional o social que caracteriza a muchos menores con altas capacidades. A través de ejemplos extraídos de su experiencia en el ámbito educativo y social, el experto pretende desmontar mitos extendidos, como la idea de que estos alumnos siempre destacan o que no generan necesidades educativas específicas.

A continuación, se celebrará una mesa redonda en la que participarán representantes de la Asociación de Profesionales de Orientación Educativa de Cantabria (APOECANT), del Equipo específico de apoyo a la detección y atención educativa inclusiva del Gobierno de Cantabria, así como docentes y familias vinculadas a ACAACI. Esta mesa buscará analizar la respuesta institucional, educativa y social que se está dando actualmente a este alumnado, así como los retos pendientes en su acompañamiento.

El acceso será libre, aunque es necesario inscribirse previamente a través de la web de la asociación (www.acaaci.org). Además, el evento contará con servicio de ludoteca, facilitando la asistencia de familias con menores.

Una realidad diversa y aún poco conocida

Desde ACAACI subrayan la importancia de ampliar la mirada sobre las altas capacidades, más allá de los estereotipos. En muchos casos, estos niños y niñas no encajan en el perfil convencional: pueden aburrirse en clase, mostrar desmotivación o ser etiquetados erróneamente por su conducta, lo que lleva a una infradetección que condiciona su desarrollo académico y emocional.

En este sentido, el sistema educativo español todavía presenta carencias en cuanto a formación del profesorado, recursos específicos y protocolos de detección y atención. Según datos del Ministerio de Educación, en el curso 2021-2022 apenas un 0,45 % del alumnado escolarizado estaba identificado como de altas capacidades, pese a que diversos estudios estiman que este porcentaje podría situarse entre el 2 y el 5 %.

ACAACI es una entidad sin ánimo de lucro creada para dar apoyo a este colectivo y a sus familias, impulsar la sensibilización social y promover cambios en el ámbito educativo y sanitario. Entre sus actividades destacan charlas, talleres, programas de enriquecimiento y campañas de visibilización. Más información en sus canales oficiales y redes sociales.

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