El análisis del efectivo acceso a la educación de las personas migrantes centró el IV Encuentro de Agentes Educativos de Transformación Social, celebrado en la Universidad de Cantabria (UC), en una sesión que reunió a más de 60 participantes.

La actividad se vincula al trabajo desarrollado en el proyecto de investigación “Ciencia Joven Ciudadana. Investigando para enfrentar retos globales (InvesGlo)”, coordinado por el grupo de investigación Global Education de la UC y financiado por la Agencia Estatal de Investigación, que aborda cómo las personas jóvenes comprenden y afrontan desafíos globales contemporáneos como la desigualdad, el racismo o los procesos migratorios. El encuentro fue organizado por el colectivo de Agentes Educativos para la Transformación Social, integrado por profesorado de distintos niveles educativos y profesionales vinculados a organizaciones sociales de Cantabria que trabaja en la promoción de la convivencia, la garantía de derechos y el papel de la educación como herramienta para la transformación social.

Perspectiva jurídica y socioeducativa

El encuentro, celebrado este lunes, se inició con la intervención de Arianne Cobo, abogada del Movimiento por la Paz (MPDL) en Cantabria y responsable del Servicio de Asistencia a Víctimas de Discriminación Racial o Étnica, quien abordó el derecho a la educación desde una perspectiva jurídica. Durante su intervención, expuso situaciones en las que este derecho puede verse vulnerado y analizó los mecanismos existentes para su protección.

Posteriormente, María González Cabestreros, personal de servicios a la comunidad del Aula de Dinamización Intercultural de Laredo; Gema Quijano Inyesto, coordinadora de interculturalidad del Colegio Miguel Bravo, de Santander; y María Martínez Gómez y Paloma Mata Codesal, educadoras del centro de atención a la infancia y adolescencia (CAIA) del Ayuntamiento de Corrales de Buelna examinaron, en formato de mesa redonda, la cuestión desde el ámbito socioeducativo.

El debate se centró en las prácticas desarrolladas en Cantabria para favorecer la inclusión educativa y en los retos detectados en la atención al alumnado de origen migrante.

“El debate abordó el derecho a la educación como un derecho humano fundamental aplicable a todas las personas, con independencia de su situación administrativa. A partir de este marco, se analizaron las dificultades existentes para su garantía efectiva en el contexto cercano, así como las barreras que pueden producirse en el acceso y la permanencia en el sistema educativo”, señaló Adelina Calvo.

La sesión concluyó con la muestra de una exposición fotográfica elaborada por alumnado de Formación Profesional del IES Peñacastillo, en la que se recogen experiencias personales relacionadas con la trayectoria educativa de jóvenes migrantes en Cantabria. A partir de estas imágenes, las personas asistentes compartieron percepciones y analizaron las dificultades identificadas en el sistema educativo.

Un espacio de análisis vinculado a la investigación sobre retos globales

La iniciativa se vincula a las líneas de trabajo del grupo de investigación Global Education de la UC, dirigido por la profesora Adelina Calvo, que participa en el proyecto InvesGlo junto a las universidades de Oviedo y A Coruña. Este proyecto, de cuatro años de duración (2024-2028), tiene como objetivo documentar y acompañar procesos de investigación desarrollados por jóvenes de entre 14 y 17 años en torno a retos globales, mediante metodologías de ciencia ciudadana y enfoques cualitativos.

La investigación parte de la hipótesis de que el compromiso social de la juventud requiere una comprensión profunda de los problemas globales, así como la participación activa en procesos de indagación y reflexión sobre estas cuestiones.Desde este enfoque, el análisis del derecho a la educación de las personas migrantes se sitúa como uno de los ámbitos de estudio vinculados a la construcción de la ciudadanía global.